见微知著的拼音

1、见微知著的拼音是几声

(1)、用法：动宾式；作谓语；指可以看到事物的一部分。

(2)、多年来，俞书宏带领研究团队在纳米结构单元的宏量制备与宏观尺度组装体的功能化研究领域取得了长足进展。2016年，团队因该领域的相关研究再次荣获***自然科学奖二等奖。

(3)、原始见终，一叶知秋，可见一斑，每下愈况，独具只眼，睹始知终，知秋一叶，见微知类见微知著(拼音)  (jiànwēizhīzhù) 

(4)、(近义词)原始见终、每下愈况、因小见大、可见一斑、睹始知终、一叶知秋、以微知著、知秋一叶、独具只眼、见微知萌

(5)、对于教师来说，真正棘手的问题是：学生先学了怎么教？有的学生学了、有的学生没学，怎么教？有的学生甚至超过老师了，怎么教？

(6)、《范子》：“计然者；葵丘濮上人……少而明；学阴阳；见微知著；其志沈沈；不肯自显；天下莫知。”

(7)、同时，研究人员在绿色印刷制造产业链、大规模印制电路、千吨级绿色油墨、蓝光激光器和相变存储材料的规模制造、天然气高转化率制乙烯的工业放大等方面取得的进展，也极大促进了相关产业发展。

(8)、从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

(9)、这样的“微课”，使学生一直处于积极饱满的状态之中，能站在整体的角度上理解创作的内涵，也能在视觉、听觉的冲击之中，欣赏字、句、段、篇的表达特色，可谓一举多得。

(10)、这个类型的“微课”可以分为两类，一类是教师根据习作主题搜集的比较经典的文章，通过配上图文、音乐，辅以老师的朗读，制作成“微课”；另一类是源自学生的“美文”。对于这类文章，教师可以请学生朗读录音，产为其配上音乐、图片，制作成“微课”。两者都可作为习作品鉴的素材，在赏析中实现语言的积淀。

(11)、出处：汉·班固《白虎通·情性》：“独见前闻，不惑於事，见微知著者也。”(翻译：对周围的所见所闻，不被假象所迷惑，在细小的环节中能看见大的道理。)

(12)、用法：主谓式；作谓语、定语、状语；含贬义。

(13)、2013年11月13日，中科院原副院长詹文龙在纳米专项启动会上特别强调，将纳米科技创新能力转化为社会生产力，要不断加强和落实与企业的合作。“产业需要纳米科学！”詹文龙的讲话，让参会的上百位科学家振奋不已。

(14)、白话文：第二天早上，摇摇摆摆地走进大堂里，把回子打发了。

(15)、白话文：第二天早上，摇摇摆摆地走进大堂里，把回子打发了。

(16)、像这样从学生中来，又回到学生中去的评价模式在“微课”中得到了很好的体现。师生对话的形式也更易于学生接受，当然，对于习作相对困难的学生来说，教师可以在课后进行二次播放，从而加深印象。从“错误”出发，将习作例文的部分重点前置、融合，更好地体现了单元整组的设计理念，也实现了语言的增量。

(17)、***共产d有着无数像杨子荣这样的无名英雄，也正是他们的浴血奋战、舍生忘死，才换得我们今日的繁荣昌盛、祥和安定。“但愿朝阳常照我土，莫忘烈士鲜血满地”，他们的英雄事迹需要我们铭记，他们的舍生忘死精神需要我们来传承。

(18)、培养学生发现生活中人物的精神风貌，并能抒写人物的精神。

(19)、三次打破钙钛矿太阳能电池/组件效率的世界记录；1平方厘米电池的能量转化效率达到19%(世界最高)；36平方厘米组件能量转化效率达到14%(世界最高)。

(20)、对比衬托突精神：借助写作手法来突出人物的精神，比如对比、衬托、正面和侧面接合，可以起到强调凸显的作用。能使人物的精神更丰厚、饱满。

2、见微知著的拼音

(1)、中科院院长白春礼在多个场合强调：“中科院研究所分类改革的重要目标之一就是打破单位间的藩篱，加强资源统筹。”

(2)、出示陈御同学记叙此事的日记，围绕着描写缝补衣服有关的句子，通过修改来展开教学活动。

(3)、这时，童老师注意到了我，让我走到她身边。只见她仔细地看了看我的破口子，对我说：“老师帮你缝一下吧！”我说，“不用了不用了，回家让我妈妈缝一下就可以了。”但童老师执意帮我缝衣服，我也只好让童老师来缝。

(4)、实现世界首台套AP1000核电大锻件一次热处理成功；成功设计了1000MW超超临界高中压转子热处理工艺；助力上重铸锻公司核电大锻件连续一百件理化性能一次合格。

(5)、用d的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向

(6)、办公室里的老师都对童老师啧啧称赞，我的心情也由最开始的尴尬到后来的敬畏了。

(7)、斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。

(8)、这是一张陈同学来找童老师背书时，童老师帮忙缝补衣服的照片，仔细观察，说说这张照片里你印象最深刻的地方。

(9)、期待本书能作为新时代高校建设优秀网络文化的代表成果，承载回顾历史、经验梳理、继承发展文本价值的同时，更好地讲述北航故事、传递北航声音、弘扬北航精神，让我们不忘初心、牢记使命，永远奋斗，成就北航精彩！

(10)、好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。

(11)、如第一单元的《我的乐园》：教师首先要对“乐园”进行多元化的解读，它必须是学生所熟悉的，可能是家乡的某处地方，如：院子、小河等；可能是一个秘密基地，如：和小伙伴探险的小树林，藏着无穷趣味的小天台等；也可能是我的精神乐园，如书的世界、音乐世界等。对于学生在这些地方活动的素材收集，都可以在前期进行储备。教师在习作指导前，制作好“微课”。课堂伊始，先播放大量的照片，勾起学生对乐园的回忆；再引导学生畅所欲言自己的乐园所在地和它的样子，以及喜欢在那儿做些什么；接着再播放老师眼中的乐园，通过教师的“现身说法”，聚焦“乐”的内涵，进一步激发他们的表达欲望，且侧重对“乐”的挖掘；最后，在动笔写之前，出示老师的下水文，引导孩子如何抓住细节，表达“乐”的趣味。

(12)、出处：《尚书·盘庚上》：“如网在纲，各有条理而不乱也。”(翻译：就像网由总绳牵着，各自有次序而不显得杂乱。)

(13)、(出处)宋苏洵《辨***论》：“事有必至，理有固然，惟天下之静者为能见微而知著。”微：微小。著：显著。

(14)、意思：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。看到开始就知道结局了。比喻小中见大、以小见大。

(15)、一个有事业心的人，必须学会等待时机，儒家典型的处事原则是“穷则独善其身，达则兼济天下。”要想成就一番事业，就不能因为自己眼下的处境地位不如意而丧志，不能因为时间的消磨而灰心。古往今来功成名就者，有少年英雄，也有大器晚成。

(16)、2018年2月，聂广军与丁宝全、***纳米中心主任赵宇亮以及***亚利桑那州立大学颜灏等4个课题组合作，在《自然—生物技术》上发表了一项成果。

(17)、目光仍聚焦日记，让学生添一添：恰当使用抒情或议论句，给本篇日记补一个结尾，要求：对人物的精神品质进行点睛式的概括。写好后交流。

(18)、姜凌佳  海盐县语文名师，嘉兴市刘晶(小学语文)特级教师工作室第三批学员。曾获得全国第十五届中小学阅读指导课一等奖，嘉兴市教职工技能大赛一等奖，嘉兴市辅导员争章大赛一等奖，嘉兴市“教改之星”等荣誉。多篇论文发表于《教学月刊》、《教学与管理》、《生活教育》等期刊。

(19)、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。

(20)、当然，之所以知此见微知著的探照出社会百态也得益于作者精湛的叙事艺术。

3、见微知著的拼音和意思

(1)、保证微课程的质量，确保其能够帮助学生***学习

(2)、以锂电池为例，研究人员突破了高能量密度动力电池关键核心技术，开发了多种动力电池电芯，锂离子电池能量密度达到305Wh/kg，在长安、奇瑞、知豆、北汽等国产品牌电动汽车上得到应用。

(3)、翻译：聪明的人，是智慧的人。只见前面听，不惑于事，见微知着的地方。

(4)、译文：圣人见到微小的现象就知道事物的苗头，见到事情的开端就知道最终结果，所以见到象牙筷后箕子就恐惧了，知道普天下的东西都不能满足商纣王的贪欲。

(5)、尤其是侦察排长杨子荣改扮土匪，单刀赴会，打入威虎山内部，临危不乱，取得了座山雕等的信任，又在“百鸡宴”上配合追剿队全歼匪众，无一漏网。

(6)、目前，纳米卓越中心已形成一支包含12个卓越课题组、73位研究人员的队伍，几乎汇聚了国内顶尖纳米科学家。

(7)、出处：南朝宋刘义庆《世说新语·方正》，“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”(翻译：这个人从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。)

(8)、上揆天道，下察民情，酌古准今，～。◎清·郑观应《盛世危言·弭兵》

(9)、对于聂广军研究中的瓶颈，赵宇亮看在眼里。在纳米卓越中心框架下，他“撮合”丁宝全和聂广军开展合作研究，期待来自不同背景的研究人员能够碰撞出火花。

(10)、可是，没多一会儿，后面花园里传来阿巴贡捉贼的喊叫声：“捉贼！抓凶手啊！抓杀人犯啊;我完蛋了，我的脖子让人割断了，我的钱叫人偷走啦！我那可怜的钱啊，我亲爱的朋友啊!他们硬从我手里把你抢走啦!你没了，我还火灾世上干什么啊，我死了，我死了，我已经入土啦！”

(11)、在本书中，我们继续精选了每篇推文的读者留言，附在文末，期待以这种“对话”的形式，更好地展现互动性。亦希望读者在本书中读到自己的留言时，能会心一笑。在此，再次向所有给我们留言、点赞、转发的读者表示最诚挚的谢意。

(12)、一叶知秋秋意浓，一树识菩提的出自淮南子·说山训，原文是“见一叶落而知岁之将暮。”宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

(13)、出处：明·居顶《续传灯录·慧力洞源禅师》：“方知头头皆是道。”(翻译：才知道佛家的道无所不在。)

(14)、这些成果的取得，与纳米卓越中心鼓励协同合作是分不开的。

(15)、有一次，纣王让人给自己做了一双象牙筷子，他的大臣太师箕子就感到非常可怕和担心。

(16)、其中，研究员裘晓辉负责“亚纳米尺度的表界面结构与动力学”。2013年11月1日，他带领的团队改装了“非接触式原子力显微镜”，并获得世界上首张氢键照片，发表在《科学》上。

(17)、见微知著，母亲的一言一行、一举一动，都渗透着丝丝爱意。

(18)、见微知著，正是纳米科学技术最令人着迷之处。

(19)、管中窥豹(guǎnzhōngkuībào)

(20)、我国轻质高强金属基复合材料和特种功能复合材料的主要研究中心。

4、系统整理见微知著的拼音

(1)、解释：微：微小；著：明显。看到一点苗头；就知道它的实质和发展趋势。

(2)、每件事都挺细致的，真是都可以让人忙的厉害，见微知著。麻木从容地去办。

(3)、［4］魏淑媛、王东平.用“微视频”助力习作教学(J).教学月刊.2010

(4)、教师把微课程纳入备课范围，作为备课的参考资料。只有教师先看过了相应微课程，才能多一些把握。一方面，可以决定是否直接用于课堂教学，使之成为课堂教学的一部分；另一方面，可以估计可能看过微课程的学生的学习情况，知己知彼，方能增强教学设计的灵活性和开放性，以便在实际教学中因学施教而调整、生成。

(5)、“红井”是当年d关心群众生活，为人民群众办实事的历史见证，也是我心中难忘的记忆。“红井”教会了我要懂得感恩回报，更教会我“人定胜天”的道理，“红井”精神已然成为了我的工作信条和生活信念，每当面对复杂的情况时，每当碰到棘手的问题时，每当陷入困难的境地时，“红井”精神始终都在告诉我：“我要直面困难，迎难而上！”

(6)、怎么解决此问题，靠得是迎难而上的勇气、躬身实践的韧性和化挑战为机遇的智慧。

(7)、纳米，原本是一个长度单位，指一米的十亿分之相当于人类头发直径的万分之一。

(8)、这使本来就复杂的教学变得更加复杂和不确定。当然，这并不是有了微课程之后才有的问题。因为，差异是必然的(用好了，是优质资源)。在微课程出现之前，学生不也因为家庭教育的不同而不同吗？同一个内容，对有的学生来说，早在“家教”中就学了，可有的学生还没接触过。只不过，微课程的出现，使人们又重新关注或更加担忧而已。

(9)、教师借助此“微课”进行习作指导时，在第二步和第三步后要进行暂停，分别给予学生充分表达自己奇思妙想的时间，包括他想发明什么？他想从哪几个方面来介绍这个事物？对于四年级的学生来说，对于图导思维的能力还处于入门阶段，有了“微课”直观、动态的演示讲解，学生能更好地理解和运用了。“微课”中的写作结构图为学生提供了展示思维的模板，实现了从“想法”到“图示”，从“图示”到“表达”的过程。

(10)、第四单元以“动物朋友”为人文主题，继续延用了三篇语言生动、文质兼美的经典散文，引导学生在阅读中“体会作家是如何表达对动物的感情的”，并“写自己喜欢的动物，试着写出特点。”在《猫》一文的课后习题中，安排了小练笔：仿写“说……吧……可是……”。这样一个语言实践为习作起到了很好的铺陈作用。在教学这个片段时，我们可以尝试改变学教方式，用“微课”提高合作学习的效能，从而促进学生对表达特色的感悟。

(11)、“长期、系统围绕同一个科学问题开展深入研究，是纳米卓越中心应当做的事。”赵宇亮强调。

(12)、他值得我们学习的地方还很多，比如他那见微知著的能力就很值得我们去学习的。

(13)、后扬：再描写列夫托尔斯泰的眼睛时突出其有感情犀利的特点。

(14)、确保学生自主运用微课程，让学生在决策中学会自主决策

(15)、烈日当空，树荫匝地，我正在走廊里紧张的准备下一节课的课堂展示，当我终于流利地背完课文，我打算去办公室找老师审核。

(16)、学生自主。既然微课程定位是“学生在线自组织学习”的资源，那么，用与不用以及怎么用，就看学生的实际需要了。因此，用的时间和空间主要在课外。“我要学”是微课程资源运用的常态。

(17)、2014年，中科院启动实施“率先行动”计划、推进研究所分类改革，给了纳米科学家启示。

(18)、的确，除了***纳米中心，中科院有很多研究所从事纳米科学与技术研究，也都取得了一些重要突破。但由于研究所各自为战，存在布局分散、交叉重复等碎片化和孤岛现象。

(19)、不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。

(20)、表达意思：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体，与“以小见大”相似。

5、见微知著的拼音造句

(1)、在d的历史上，书写了多少可歌可泣的诗篇，多少革命先烈为新***流尽最后一滴血。面对革命先烈，我们有责任、有义务把革命先烈这种用生命践行对d忠诚、对***忠诚、对人民忠诚的精神，好好继承下来，把他们没有完成的事业继承下来，继续为建设社会主义，实现共产主义而不懈奋斗。

(2)、“DNA纳米机器人”入选2018年度***科学十大进展。

(3)、请以“我生命中的一位良师”为题，写一篇文章。

(4)、“这次做的产品和上次做的不一致，有时候性质特别好，有时候一般。”这引发了唐智勇的思考：“是不是我们走得太快了？在好多基础问题没有完全吃透之前就去做产业化？”

(5)、微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

(6)、(倒果为因)：果：结果；因：原因。把结果当成原因，颠倒了因果关系。

(7)、好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。

(8)、［2］莫国夫.小学习作教学的发展与趋势探讨——第三届语文教学观摩活动随感(J).小学教学参考,201

(9)、(解释)越向下、越深入推求，就越能了解到真实情况。

(10)、以后箕子多次进谏，纣王充耳不闻，我行我素，骄傲恣肆，专横拨扈，使箕子非常失望。他装疯卖傻，以避迫害，但仍被纣王囚禁。

(11)、错误也能成为我们习作教学的可贵资源。我们可以将学生平常习作训练，尤其是一些句式和片段描写中的普遍性错误制作成“微课”，在进行训练时，实时地插入，提高课堂指导的效率。

(12)、“不改革就会被改革”“以时不我待的紧迫感推进改革”，白春礼的讲话时刻萦绕耳边，令纳米科学家不由得加快了谋篇布局的步伐。

(13)、因“学”施教，主动应对挑战，努力提高课堂教学效益

(14)、“九五”、“十五”、“十一五”和“十二五”规划教材

(15)、3一叶知秋 (yī yè zhī qiū)